Hace algunos días, el grupo Modelo Mendoza inició su ciclo de charlas bajo el nombre "Cava de Ideas". Este primer encuentro tuvo como principal expositor al ministro de Educación, Cultura, Infancias y DGE, Tadeo García Zalazar, quien respondió a las preguntas e inquietudes de la audiencia. En este aspecto, cabe destacar que los invitados procedían, mayormente, del campo educativo y profesional.

Precisamente, el rasgo que identifica a Modelo Mendoza es la intención de reunir a ciudadanos de distintos sectores de la sociedad, no necesariamente vinculados a la política de partidos, interesados en aportar y escuchar ideas concernientes a la gestión gubernamental o al ámbito legislativo. Los encuentros tienen lugar en un ámbito privado, en los que no falta la degustación de algún joven vino mendocino acompañada por empanadas de diversos sabores.

Entre otras respuestas, García Zalazar dio precisiones sobre el sistema de evaluación educativa, basado en "el seguimiento constante del rendimiento lector de los estudiantes", así como del Sistema de Gestión Educativa Integral que lo sostiene. También habló sobre la incorporación de tecnología educativa basada en Inteligencia Artificial, con la finalidad de "aplicar plataformas adaptativas en lengua, matemática y ciencias, que combinan aprendizaje personalizado con gamificación; es decir, aplicando mecánicas y dinámicas de juegos para aumentar la motivación y el compromiso".

También habló de las futuras inversiones y destacó la importancia del factor humano: "Necesitamos la mediación del docente para que tengamos buenos resultados y proyectos educativos", ya que "la educación es un proyecto colectivo de la sociedad, compartiendo valores. El contrato educativo está quebrado porque el contrato social que lo precede lo está".

En el "ping pong" de preguntas y respuestas sintéticas con que se cerró el encuentro, el ministro respondió con absoluta precisión:

- ¿Educación privada o pública?

- No existe la educación privada. Toda la educación es pública, sea de gestión privada o estatal.

- ¿Pedagogía o inclusión?

- Sin inclusión no hay pedagogía.

Como se ve, los temas fueron abordados abiertamente y sin anestesia, lo que causó un gran beneplácito entre los asistentes, quienes insistieron en multiplicar los encuentros de este tipo. Estaremos atentos.